Первое желание заработать у детей появляется к 12 годам. Родителям остается либо показать пример, либо просто не мешать.

Недавнее исследование психологов из США и Канады показало: богатство и правда портит человека. По крайней мере, нарушать законы, утаивать информацию и присваивать то, что им не причитается, люди с более высоким достатком и высоким статусом склонны заметно больше, чем «середнячки». Между тем, это не значит, что людей не нужно приучать к деньгам, причем с детства. О том, когда следует поднимать такие «взрослые» темы в разговорах с детьми, «Комментариям» рассказал директор бизнес-школы «Детки-Монетки» Сергей Биденко.

Сергей, учитывая исследования американских и канадских ученых, не боитесь, что, приучая детей к деньгам, в будущем из них вырастут монстры?

Чаще всего подобное мнение высказывают родители, которые уделяют много внимания контролю над детьми. В основном это делают мамы: они боятся, что со временем ребенок выйдет из-под их влияния, и считают, что у ребенка должно быть «счастливое детство», а значит, и финансовые вопросы поднимать не нужно. Те же родители дают детям деньги на карманные расходы, но со временем объем таких расходов возрастает, а человек остается без базовых навыков управления деньгами. Все мы знаем, что обычно происходит, когда такой человек вдруг получает большую сумму денег: ему «сносит крышу», он «впадает» в абсолютно беспредельные траты. После этого эйфория пропадает, человек понимает, что сделал что-то не то, и у него формируется чувство опустошенности и вины.

Таким образом, дети в любом случае имеют дело с деньгами, но зарабатывать и контролировать финансы не умеют. Кто должен их этому научить?

Как и в случае с другими постижениями жизни, если об этом не говорят родители, не учат на своем примере, то говорят друзья, окружение. В результате отсутствие финансового воспитания вылезает боком в старшие годы. Чаще всего такой ребенок до весьма взрослого возраста остается пассивным потребителем денег и всего, что делают родители. Поэтому, прежде всего, родители должны инициировать финансовое обучение ребенка и всячески этому содействовать. Основы финансовой грамотности – это обычная часть воспитания ребенка.

С какого возраста, на ваш взгляд, следует рассказывать, что такое деньги, давать зарабатывать. То есть, фактически приучать детей к финансовой самостоятельности?

Когда ребенка берут в магазин, то объясняют, что это можно купить, это нет, дают деньги, чтобы он расплатился на кассе. Хотя для ребенка это больше игра. Таким образом, первое знакомство с деньгами может произойти в возрасте 5 лет. С точки зрения финансовой грамотности оптимальный возраст – начало учебы в школе, когда ребенку начинают давать деньги на молоко, печенье или что-то еще, что он может купить в школе. Что же касается заработка, то ребенок, в принципе, приходит к этому сам, эволюционно. По нашим наблюдениям, это происходит в 11-12 лет. Мотивация тут обычная: ребенку хочется больше самостоятельности, ему важно почувствовать, что такое зарабатывать. И он начинает к деньгами совершенно по-другому относиться.

Как чаще всего зарабатывают такие «юные бизнесмены»?

Здесь есть определенный конфликт. По законодательству работать в найме ребенок может с 14 лет. Но у нас есть история, когда мальчик, мывший полы в подъезде как представитель своей семьи, обошел соседей, не желавших убирать по графику, и предложил платить некую сумму за каждую уборку. Соседи с удовольствием согласились. Есть и другие примеры: кто-то разводит рыбок, кто-то делает футболки, проводит по просьбе друзей мастер-классы по лепке. Дети не только зарабатывают деньги – у них развивается ответственность, интерес, желание структурировать знания. То есть, это еще и личностное развитие.

Можно ли развить у ребенка предпринимательские навыки?

Такие способности, конечно, можно развивать, но, в принципе, с этим рождаются. Однако до тех же 12 лет дети не скованы комплексами, они более креативны. Поэтому если у ребенка есть зачатки предпринимательского мышления, важно, чтобы родители ему что-то подсказывали, помогали. Если у родителей такого опыта нет, можно найти своеобразного наставника – родственника, друга семьи – который ответит на подобные вопросы. Получится у ребенка что-то в долгосрочной перспективе, или нет – это уже лотерея. В любом случае, такое воспитание создаст определенные полезные навыки.

То есть, главное – не мешать ребенку или даже подталкивать его?

Подталкивать к предпринимательству, пожалуй, не стоит. Это, все-таки, процесс живой и самостоятельный. Скорее, функция родителей – передать навыки управления деньгами в повседневной жизни. Хорошо, если родители объясняют, что такое семейный или личный бюджет, какие существуют статьи затрат, почему покупаются те или иные продукты. Личный пример очень влияет на ребенка, ведь дети склонны подражать родителям и в личностных отношениях, и в отношении к жизни. Впрочем, иногда дети даже больше влияют на родителей: на Западе есть достаточно историй, когда дети придумывали бизнес-проекты, а родители становились их менеджерами.

Сколько денег имеет смысл давать ребенку?

Если ребенок маленький, его обеспечивают родители, зачем ему давать, скажем, 500 грн.? Он психологически и рационально не понимает, куда их потратить. Поэтому будет склонен к неадекватным покупкам. Деньги нужно давать, например, чтобы ребенок мог позволить себе какую-то «вкусняшку» – то есть, на базовые потребности. Когда же ребенок становится подростком, в силу вступают другие факторы. Начинается коллективное поведение: походы в кафе, соревнование, кто может потратить больше. И тут важно пояснить ребенку, как выйти из ситуации, когда у него нет нужной суммы на какое-то совместное развлечение. Забота родителей – помочь ребенку найти корректную аргументацию для такого отказа. Важно говорить не о том, что у семьи есть ограничения по финансам, а пояснить, почему непомерные и бездумные траты вредны в жизни всем. Ребенку можно объяснить, что удовольствие можно получить не только от похода в кафе, но и, к примеру, от самостоятельно организованной экскурсии для друзей по необычным местам города. Таким образом, ребенок сформирует свою репутацию как человека нестандартного, интересного, увлекающегося и умеющего развлекать. Таким образом очень ненавязчиво происходит корректировка ценностей и возможностей личного развития.

Что детям удается в таком взрослом занятии, как управление финансами?

Им нравится, когда они начинают понимать процессы, происходящие вокруг. Они разбирают их как конструктор. Например, у нас есть упражнения, связанные с семейным бюджетом. Дети его считают, ошибаются, исправляют – и это открывает для них новые взгляды, новые возможности. Иногда они даже ошеломляют родителей вопросами по поводу бюджета. Их также увлекает то, что интересное дело со временем может стать делом жизни, принося эмоциональное и материальное удовольствие.

А можно ли «вылечить» взрослого, который не умеет тратить деньги и «разбрасывает» их налево и направо?

На мой взгляд, как и во всех кризисных ситуациях, все зависит от человека. Пока человек считает, что все делает адекватно, ничего не будет. Многим, к примеру, «освежило мозги» то, что происходило у нас в конце 2008-го.

А что делать, если человек сам боится быть успешным и богатым?

Это – вопрос психологии и желания. Каждый человек подсознательно чувствует, сколько ему минимально нужно на жизнь. Просто многие свой уровень изначально занижают, и это тянет за собой и другие аспекты – обстановку квартиры, зарплату, уровень притязаний в жизни в целом. Поэтому научить чему-то можно, только если у человека есть какие-то робкие попытки что-то понять, изменить. Но это большой труд, а работать над собой так же сложно, как воспитывать ребенка.